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湖南农大自学辅导:锁定自学的目标层次

来源: 发布时间:2011-09-01点击数:414 【字体: 收藏 打印文章
 

有的考生一门功课考了几次还不能通过,一个重要原因就是他的学习停留在低层次目标上,应用能力较差或没有形成应用能力,这是学习浅层化的一种表现。分层次把握学习目标,有利于实现课程内容的整体把握
 
    识记、理解、应用是自学拷试要求的三个目标层次。识记是基础,理解是关键,应用是目的。识记和初步理解是低层次的学习目标,深入理解和应用是高层次的学习目标。有的考生一门功课考了几次还不能通过,一个重要原因就是他的学习停留在低层次目标上,应用能力较差或没有形成,这是学习浅层化的一种表现。分层次把握,有利于实现课程内容的整体掌握。

  识记和初步理解是课程学习的基础。基本知识的掌握主要靠记忆来完成。对自学课程而言,内容多,层次深,记忆难度大。“如何记”是许多考生比较困惑,认识上不太明确的一个问题。记忆的被动性制约了学习效率的提高。掌握记忆方法,应该从提高记忆认识,把握记忆规律入手。记忆可分为机械记忆和意义记忆两种。记忆数字、年代、人物、单词等就属于机械记忆,这种记忆只有靠反复强化才能记得住。

  多数知识需要在理解的基础上进行记忆,这就是意义记忆,也叫理解记忆。自学中由于缺乏老师的帮助,知识理解的全面性和深刻性受到很大制约,影响了记忆效果。许多考生抱怨说自己的记性不好,记了就忘,这就是对记忆内容缺乏理解,记忆方法不当造成的。沟通知识联系是帮助提高记忆效率的最好办法。

  联系就是将记忆内容按一定方法很好地链接起来,记得牢,易提取。例如:时间记忆法,就是根据现象产生的时间顺序将内容组织起来,目标清晰,记起来轻松;列提纲法,就是将材料按章节归纳起来,提高了记忆的主动性,效果非常理想;分类记忆法,就是将知识进行分类和梳理,使记忆内容条理化,记忆效果大为提高。实践中还可采用记忆卡片、口诀、图表等具体形象的手段来辅助记忆。

  另外,记忆还应同知识的深层次理解,练习与知识应用相结合,使之渗透于整个学习的全过程。

  应用能力是自学拷试要求的重点,也是学习的高层次目标。自学中,如果不注重应用能力的形成,容易陷入“只会背书,不会做题”的沼泽。提高应用能力的有效方法有:

  第一,熟悉拷试题型。学习水平是通过拷试成绩来反映的,学得好,还要考得好。多做模拟或以往拷试试题,可以掌握答题方法和解题技巧,检测学习效果,提高应试能力,还可发现掌握知识上的欠缺或遗漏,弥补平时学习的不足。

  第二,筛选学习重点。筛选是一个发现问题,寻找新的学习目标的过程。筛选出来的问题,是进一步学习的重点。通过不断地筛选,逐步缩小学习范围,疑点、难点得到重重“围剿”,直到全部被歼灭。

  第三,多做综合练习。练习是培养分析和应用能力,提高知识整体把握水平的重要途径。首先,练习要有针对性,注意掌握各种题型的特点,解题思路和方法。其次,练习应将动手和动脑相结合。对于应用题和案例题,只有平时多思考,善联系,多动笔分析和演练,才能提高解题水平。再次,练习要同复习教材内容相结合,掌握知识和提高应用能力相统一。

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